Lerntraining
Materialien aus dem Lerntraining :
Liebe Eltern,
besonders beim Übergang von der Grundschule zum Gymnasium, aber auch in den darauf folgenden Klassen, zeigt sich, wie wichtig kontinuierliches Lernen für den Schulerfolg ist.
Der häufigste Trugschluss besteht darin zu glauben, mit den Hausaufgaben sei alles Nötige für die Schule erledigt. Und keine Hausaufgaben auf zu haben hieße dann: ein ganzer Nachmittag Freizeit.
Dem ist nicht so! Wann die Freizeit beginnen kann, zeigt die folgende kleine Rechnung:
Was ist zu Hause für die Schule zu erledigen?
… Hausaufgaben gemacht?
+ Klassenarbeiten vorbereitet?
+ Vokabeln gelernt?
+ Hefte kontrolliert?
+ Hausaufgabenheft kontrolliert?
+ Schultasche gerichtet?
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= alle Aufgaben erledigt! Viel Spaß in der Freizeit!
Sie können diese kleine Erinnerung von dieser Seite herunterladen und zu Hause an einer geeigneten Stelle (Schreibtisch, Küchenschrank, .) aufhängen.
Ein zweites Hilfsmittel dazu ist das " Lernprotokoll " , das Sie ebenfalls hier herunterladen können.
Es kann dabei helfen, regelmäßiges Hausaufgabenmachen, Vokabellernen und Klassenarbeiten vorbereiten sicherzustellen. Zugleich trainiert es die Selbstverantwortung ihres Kindes.
Vorschlag: Vereinbaren Sie mit Ihrem Kind eine Belohnung, wenn das Protokollblatt ausgefüllt ist und es regelmäßig über die Hausaufgaben hinaus etwas für die Schule getan hat.
Der Klassenarbeits-Countdown , der Ihnen auf dieser Seite auch als Download zur Verfügung steht, ist Ihren Kindern bekannt. Er wurde im Lerntraining eingeführt und besprochen. Wichtig ist, dass für jedes Fach, in dem eine Arbeit ansteht, ein eigener "Klassenarbeits-Countdown" geführt wird. Immer wieder müssen also zwei oder drei Klassenarbeits-Countdowns parallel geführt werden.
Bitte achten Sie darauf, dass Ihr Kind auch tatsächlich ungestörte Zeiten zum Lernen hat (ohne Störungen durch Telefonate mit Freunden usw.). Manche Stundenpläne bzw. Terminkalender der Fünftklässler lassen bereits jetzt wenig Freiräume erkennen, in denen die Vorbereitung auf eine Klassenarbeit ruhig und ohne Zeitdruck erfolgen kann.
Angst und Magenschmerzen vor Klassenarbeiten oder gar "Blackouts" in einer Arbeit lassen sich vermeiden. Solide, rechtzeitig begonnene Vorbereitung und Abfragen vermitteln schon vor der Arbeit das beruhigende Gefühl: "Ich kann es" und "Ich werde die Aufgaben schaffen". Wer gut vorbereitet ist, hat kaum einen Grund aufgeregt zu sein.
Gutes Gelingen wünscht Ihnen und Ihren Kindern
E. Schuster (Fachlehrer Lerntraining)
bisher:
Üben, üben, üben!? - Wenn das mit dem Lernen so einfach wäre...
Wie stellt man es an, dass beim Lernen möglichst viel "hängen bleibt"? Welche "Kniffe" erleichtern das Lernen und Arbeiten und führen damit zu mehr Erfolg? Wie kann der Spaß am Lernen wachsen? Mit "üben, üben, üben" ist es sicherlich nicht getan! Deshalb gibt es seit dem Schuljahr 2003/04 für alle Fünftklässler das Ergänzungsfach "Lerntraining".
Dieses neue Fach zielt unter anderem darauf, die Konzentrationsfähigkeit, das Lernverhalten und die Rahmenbedingungen des Lernens zu verbessern. Es thematisiert das ABC des richtigen Lernens und behandelt Fragen wie Arbeitsplatzgestaltung, Biorhythmus, Zeitmanagement und vieles mehr.
Die Eltern spielen hierbei eine wichtige Rolle: Worauf sollten Sie achten? Wie können Sie die Bemühungen ihrer Kinder
unterstützen und damit Lernerfolge ermöglichen? Im Oktober 2003 fand ein erster Elternabend statt und Herr Schuster, der das neue Fach unterrichtet, informierte die Eltern sehr umfassend und ausführlich über ihre Möglichkeiten, das Lernverhalten ihrer Kinder und die Rahmenbedingungen, unter denen Lernen stattfindet, positiv zu beeinflussen. Die Eltern erhielten zahlreiche Anregungen und praktische Tipps (z.B. Planen der Hausaufgaben, Förderung der Konzentration, Umgang mit Medien, Ergebnisse der Lernpsychologie und der Hirnforschung).
Da spezielle Fähigkeiten und Fertigkeiten für die Erarbeitung eines bestimmten Stoffgebietes im schulischen Alltag immer wichtiger werden, erhalten die so genannten "Lerntechniken" einen immer höheren Stellenwert und müssen von den Schülerinnen und Schülern erlernt werden - und das nicht erst in den höheren Klassen.
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